L'educazione artistica promuove la creatività, la consapevolezza estetica e lo sviluppo sociale, ma spesso genera rifiuti significativi a causa dell'intenso utilizzo di materiali tradizionali. Questo progetto mira ad affrontare queste sfide promuovendo l'utilizzo di materiali di scarto nelle attività artistiche, proteggendo le risorse naturali, riducendo i rifiuti e migliorando l'accesso all'educazione artistica per gli studenti svantaggiati.
Coordinatore del progetto (richiedente):
Partner in Turchia:
Partner dell'UE:
Attualmente, le stime attuali indicano che il consumo globale totale supera la capacità rigenerativa del pianeta del 50% (WWF, 2014). Il mondo si trova attualmente in una situazione in cui le risorse naturali vengono rapidamente esaurite e il recupero delle risorse esaurite diventa molto difficile. Questa situazione, che mette in pericolo la vita degli esseri umani e di altri esseri viventi, ha spinto le persone a proporre soluzioni. In questo contesto, si sta cercando di diffondere il concetto di 'sostenibilità ambientale'. La sostenibilità di queste risorse può essere raggiunta solo attraverso l'uso efficiente delle risorse naturali limitate.
L'unico problema causato dal rapido consumo non è solo l'esaurimento delle risorse naturali, ma anche la generazione di una grande quantità di rifiuti. Per trovare una soluzione a questo problema emergente dei rifiuti, la Commissione Europea ha preparato nel 2008 una "Direttiva quadro sui rifiuti". La Commissione Europea ha stabilito sette principi principali della gestione dei rifiuti: questi sono prevenzione, riutilizzo, riciclaggio, recupero e smaltimento sicuro. È stato sottolineato che la "prevenzione dei rifiuti" è l'opzione preferita nella gerarchia di gestione dei rifiuti proposta dalla Commissione Europea, questa opzione occupa la parte più grande nella gerarchia dei rifiuti.
Secondo l'Agenzia Europea dell'Ambiente, circa il 10% dei rifiuti totali generati in Europa consiste in quelli che sono conosciuti come 'rifiuti urbani'; questi sono principalmente rifiuti domestici, e una parte minore di essi proviene da edifici pubblici come piccole imprese, scuole e ospedali. Una parte significativa dei rifiuti di carta e cartone, che costituiscono il 32% dei rifiuti scolastici, è generata da attività artistiche svolte nelle scuole. Il progetto WatA garantirà che l'uso di materiali di scarto negli eventi artistici diventi ampiamente diffuso, così da rendere possibile il riutilizzo dei rifiuti scolastici fino al 55%, e ridurre anche la necessità di produzione di materiali per le attività artistiche. Con la diminuzione della necessità di produzione, diminuirà anche la quantità di risorse naturali utilizzate per la produzione di materiali e contribuirà alla "prevenzione dei rifiuti".
Grazie al progetto WatA, gli studenti svantaggiati che non possono accedere ai materiali per le attività a causa di motivi economici e geografici non saranno privati del loro diritto all'educazione artistica. I materiali di scarto sono facilmente accessibili e comportano un carico finanziario quasi nullo per gli studenti. Il progetto WatA garantirà la diffusione dell'uso di materiali di scarto nelle attività artistiche in classe, riducendo così il carico finanziario per gli studenti svantaggiati e le loro famiglie. Il progetto WatA fornirà un esempio unico con risultati come moduli educativi, manuale per insegnanti, ricerca accademica e articoli, per futuri progetti e studi educativi nell'estabilire un approccio educativo incentrato sulla sostenibilità ambientale.
Come si può vedere, gli obiettivi del progetto WatA coprono le priorità del programma Erasmus+ "Ambiente e lotta contro il cambiamento climatico", "Inclusione e Diversità" e "Trasformazione Digitale".
Scopo del progetto: Ridurre l'uso delle risorse naturali e la quantità di rifiuti immessi nell'ambiente per la sostenibilità dell'ambiente e delle risorse naturali.
Obiettivi del progetto:
Panoramica del progetto:
L'educazione artistica sviluppa il potere creativo e il potenziale dell'individuo e organizza il pensiero e la consapevolezza estetica. L'arte consente all'individuo di regolare le sue relazioni sociali, cooperare e aiutarsi a vicenda, scegliere ed esprimere la verità, godere della gioia di iniziare e finire un lavoro e di essere produttivi. Ma, nonostante tutti i suoi aspetti positivi, le attività artistiche causano la massima produzione di rifiuti nelle scuole a causa dell'uso intensivo di materiali come carta, cartone, vernice, ecc. Inoltre, si verifica un consumo estremamente elevato di risorse naturali per la produzione di materiali come carta, cartone, vernice e adesivo utilizzati in queste attività, e durante la produzione di questi materiali viene generato un significativo volume di rifiuti industriali.
Il nostro progetto mira a ridurre l'uso di materiali tradizionali incoraggiando l'uso di materiali di scarto nelle attività artistiche nelle scuole, proteggendo così le risorse naturali e riducendo la quantità di rifiuti rilasciati nell'ambiente trasformando i materiali di scarto in valore estetico. L'uso di materiali tradizionali nelle attività artistiche presenta varie qualità restrittive sia per gli insegnanti che per gli studenti, poiché spesso gli studenti e gli insegnanti devono ripetere le stesse cose più e più volte, causando così la perdita di interesse degli studenti per le lezioni artistiche. L'uso di materiali di scarto richiede un campo di creatività diverso poiché i materiali di scarto non sono così continui come i materiali tradizionali e per ogni opera è necessario usare nuovi e diversi materiali.
Grazie all'uso di materiali di scarto diversi, gli insegnanti potranno abbandonare i metodi di insegnamento tradizionali e sviluppare metodi innovativi di insegnamento per gli studenti grazie alle infinite possibilità offerte da questo nuovo approccio. Gli studenti, d'altra parte, potranno sviluppare la loro creatività e consapevolezza estetica cercando modi creativi e innovativi di utilizzare i rifiuti che vedono intorno a loro, invece di vederli semplicemente come rifiuti.
L'educazione artistica gioca un ruolo molto importante nello sviluppo degli individui, come indicato all'inizio, quindi ogni individuo dovrebbe avere un accesso equo all'educazione artistica. Tuttavia, si osserva che gli studenti svantaggiati, che non hanno accesso ai materiali necessari per le attività artistiche a causa di carenze finanziarie o fattori geografici, sono privati di questo diritto nelle lezioni in cui vengono svolte attività artistiche. A differenza dei materiali tradizionali, i materiali di scarto sono facilmente accessibili per gli studenti svantaggiati poiché comportano quasi nessun onere finanziario e possono essere trovati in quasi tutte le condizioni geografiche. Grazie all'impatto del progetto, l'uso diffuso dei materiali di scarto nelle attività artistiche in classe contribuirà in modo significativo a ridurre il problema dell'accesso ai materiali per le attività che ostacolano la partecipazione degli studenti svantaggiati.
Ciò che vogliamo ottenere implementando questo progetto;
Target del nostro progetto:
Tutti gli insegnanti che insegnano nelle attività artistiche (accademici, insegnanti d'arte, insegnanti di educazione speciale, insegnanti di scuola primaria, insegnanti di scuola materna e studenti universitari che studiano in questi campi, ecc.). Ogni partecipante pianificherà e condurrà un'attività nel proprio paese. I dettagli dell'attività saranno concordati con i partecipanti.
Data di inizio del progetto: 01/01/2024
Durata totale del progetto: 24 mesi
UBED ha firmato numerosi progetti nazionali e internazionali, soprattutto progetti UE, per l'inclusione sociale e il benessere delle persone svantaggiate. Garantire la partecipazione degli studenti svantaggiati che non possono accedere ai materiali necessari per le attività artistiche in classe si sovrappone direttamente con l'area di lavoro dell'associazione. Clicca per i dettagli.
Il richiedente Università di Ankara ha un Centro di ricerca e applicazione dei problemi ambientali. Il centro ha l'obiettivo di identificare scientificamente i problemi derivanti dall'interazione tra l'ambiente e gli esseri viventi in generale e di sviluppare e applicare metodi di soluzione. Nell'ambito dell'approccio dell'Università di Ankara per risolvere i problemi ambientali, quest'anno il corso "Pratiche artistiche con materiali di scarto" è stato inserito nel programma della facoltà di belle arti. Questo progetto è completamente complementare all'approccio analitico dell'AU sui problemi ambientali e al suo obiettivo di diffondere l'educazione artistica. Clicca per i dettagli.
Università di Maribor, la seconda università più grande in Slovenia, dispone di laboratori per la produzione di materiali da materiali di scarto, dove vengono condotte ricerche importanti in questo campo. Inoltre, il coordinatore del progetto dell'università, il professor Aberšek, è un nome molto noto nel campo degli studi ambientali e ha pubblicazioni in questo campo. Questo progetto sarà un elemento complementare nella diffusione del lavoro dell'UM e del professor Aberšek nella sensibilizzazione ambientale. Clicca per i dettagli.
Università della Lettonia è la più grande università nei Paesi Baltici. È conosciuta soprattutto per i suoi studi innovativi nello sviluppo di programmi di educazione artistica. L'uso di materiali di scarto nelle lezioni artistiche darà un impulso significativo agli sforzi dell'Università della Lettonia per sviluppare metodi di insegnamento innovativi. Clicca per i dettagli..
UNINETTUNO - Università Telematica Internazionale sta migliorando il modello educativo di cooperazione interculturale e interlinguistica che ha democratizzato l'accesso alla conoscenza. L'istruzione a distanza che sarà implementata in questo progetto fornirà una nuova area per rivelare il suo approccio educativo innovativo. Clicca per i dettagli.
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Video sull’uso dei materiali di scarto nelle lezioni artistiche
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